EUROmi qua 1

PER LA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

Conoscere la nostra moneta

1. Leggere e scrivere il valore di monete e di banconote di euro, di monete di centesimi di euro.
2. Distinguere e utilizzare la nostra moneta in situazioni pratiche.

Operare con misure di valore

1. Confrontare e ordinare monete e banconote di euro, monete di centesimi di euro.
2. Eseguire cambi: prima tra monete e banconote di euro, poi tra centesimi di euro, quindi tra monete e banconote di euro e monete di centesimi di euro.
3. Esprimere misure di valore utilizzando frazioni e numeri decimali.
4. Confrontare e ordinare misure di valore espresse in numeri decimali, eseguire equivalenze.
5. Avviare alla stima di misure di valore.
6. Conoscere e utilizzare i sistemi di arrotondamento applicati alla nuova moneta.

Eseguire calcoli

1. Eseguire calcoli con la nuova moneta: praticamente, con e senza l'aiuto di illustrazioni.
2. Eseguire addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni con la nuova moneta: prima tra monete e banconote di euro, poi tra centesimi di euro, quindi tra monete e banconote di euro e monete di centesimi di euro.
3. Calcolare in colonna utilizzando valori espressi in numeri decimali.
4. Eseguire calcoli rapidi utilizzando misure di valore.
5. Eseguire moltiplicazioni e divisioni per 10, 100, 1000 tra misure di valore.
6. Calcolare il valore di frazioni espresse con misure di valore.
7. Calcolare percentuali di sconto e di interesse.

Risolvere problemi

1. Leggere, comprendere e risolvere problemi di addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione.
2. Risolvere problemi: utilizzando praticamente monete e banconote, con o senza l'aiuto di illustrazioni.
3. Risolvere problemi con differenti livelli di difficoltà, utilizzando il calcolo in colonna, in riga, le equivalenze.
4. Risolvere problemi di costo unitario e costo totale.
5. Risolvere problemi di compravendita.
6. Risolvere problemi con le frazioni.
7. Risolvere problemi di sconto, di interesse.

Dentro i problemi

1. Utilizzare gli elementi del testo di un problema per formulare una o più domande.
2. Costruire il testo di un problema partendo dai dati.
3. Scoprire i dati inutili, scoprire e inserire i dati mancanti nel testo di un problema.