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il LABORATORIO di matematica

nuove idee, tante proposte

LABORATORIO
Proprio come lo scorso anno, ecco il tuo Laboratorio di Matematica: nuove

attività pratiche per capire e imparare meglio concetti e procedure ti aspettano!
Con la tua classe, organizzati e sperimenta le diverse proposte.

Ricordi? Devi anche fare attenzione al simbolo della lampadina e tornare qui
se vuoi avere qualche suggerimento per scoprire curiosità (non solo
matematiche!) e inventare altre attività insieme alla classe e all’insegnante.

ole
palindr
ome
par
31
1
gina
pa
pagina 131 Non solo numeri! Infatti ci sono anche parole palindrome: per esempio ALA.
Prova a trovarne alcune.
gina
umeri
132
pagina 132 Ragionate insieme e domandatevi: quali altri numeri possono essere “numeri
umeri possono esser
e “n
pa
qu
ali altri n
quadrati”? Gli schieramenti saranno naturalmente un modo valido per verificare!
qu
ati”
dr
a
Sommando n umeri dispari 1 + 3 = 4 (2²) 1 + 3 + 5 = 9 (3²)
Sommando numeri dispari
1 + 3 = 4 (2²)
1 + 3 + 5 = 9 (3²)
si ottengono sempre numeri
4²)
1 + 3 + 5 + 7 = 16 (
1 + 3 + 5 + 7 + .... = .... (....)
quadrati. Provare per credere! 1 + 3 + 5 + 7 = 16 (4²) 1 + 3 + 5 + 7 + .... = .... (....)
e i n
e a sostituir
gina
pagina 134 Provate a sostituire i numeri delle operazioni centrali (10 e 4), ma fate attenzione:
pa
umeri
at
ov
134
Pr
il numero da sottrarre deve essere sempre inferiore al numero che si aggiunge!
Funziona?
60° 120°
e il goniometr
pa
pagina 139 Per creare i vostri mandala potrete usare il goniometro,
o
139
usar
gina
anziché il compasso. Basterà tracciare un cerchio
seguendo il contorno dello strumento, fissare sulla 0° 180°
circonferenza dei punti secondo misure regolari
(per esempio 0°, 60°, 120°, 180°, 240°, 300°), unire con
righello e matita. 300° 240°
Torna qui anche per esprimere la tua valutazione su questo modo di imparare.
• Questo Laboratorio mi è stato... POCO UTILE UTILE MOLTO UTILE
perché .................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................. .
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