Page 58 - IL TEMPO DEL CERCHIO_Matematica 5

COME PARLANO I PROBLEMI

gi
g
de
o
a
Il
Il linguaggio dei problemi
gu
lin
i
le
mi
ob
p
r
Ormai sai che in un problema aritmetico non ti basta considerare i numeri, ma devi saper
leggere e comprendere bene il testo: solo così puoi trovare la strada giusta che porta
alla soluzione.
Ecco come fare... in tre balzi!
UNO DUE TRE

Leggi il testo Cerca i dati Leggi la domanda

Leggi il testo come se fosse Focalizza l’attenzione sui • Complessivamente, in tutto,
un racconto cercando numeri, ma non trascurare in totale... spesso indirizzano verso
di immaginare che cosa le parole: i termini metà, l’addizione o la moltiplicazione.
succede. Se compaiono triplo, dozzina, centinaio, • Rimangono, differenza, in più,
i connettivi logici “e” oppure settimana, mese... in meno portano alla sottrazione.
“non”, fai attenzione al loro indicano delle quantità • Ogni, ciascuno... in genere
significato. ben definite. suggeriscono una divisione.

Nell’impostare la soluzione bisogna procedere con ordine, seguendo ciò che ti suggeri-
sce il testo punto per punto.
Lo scorso anno ci siamo occupati soprattutto di problemi aritmetici: vediamo le differenze.

A DUE DOMANDE, DUE OPERAZIONI B UNA DOMANDA, DUE OPERAZIONI

Il teatro “Orfeo” ha una platea con 550 posti Il teatro “Orfeo” ha una platea con
e una dozzina di palchetti da 8 posti ciascuno. 550 posti e una dozzina di palchetti
Quanti sono i posti nei palchetti? da 8 posti ciascuno.
Quanti sono i posti in totale? Quanti sono i posti in totale?

Come vedi, i due problemi sono... lo stesso problema!
La differenza sta nel fatto che nel testo B manca una domanda rispetto al testo A: è la
domanda nascosta che comunque ti devi porre per risolvere il problema.

• I due problemi hanno
.................. .................. = .................. numero dei posti nei palchetti
quindi un’unica soluzione:
risolvi e calcola. .................. .................. = .................. numero totale dei posti del teatro

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