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APPROFONDIMENTI DI PERCORSO Attività 11

Paesaggi di mare a confronto

LA PROPOSTA

Organizziamo il lavoro in quattro gruppi. Ogni gruppo dovrà cercare materiale fotografi-
co (cartoline, ritagli di giornali o riviste, dépliant, fotografie scattate in vacanza...) che ritrag-
ga paesaggi di mare italiani con caratteristiche diverse.
In particolare, le bambine e i bambini dovranno rintracciare immagini che contengano
uno o più fra i seguenti elementi...

PROMONTORIO • COSTA LINEARE • SCOGLI
SPIAGGIA DI SABBIA • GOLFO • SPIAGGIA DI GHIAIA

In aula prepareremo insieme un cartellone diviso in due parti, che titoleremo rispettiva-
mente: COSTE ALTE E ROCCIOSE, COSTE BASSE E SABBIOSE. Con l’aiuto della traccia
di domande suggerita qui sotto, ciascun gruppo avrà il compito di classificare le imma-
gini incollandole al posto giusto.
Facciamo presente alla classe che, nell’osservazione delle fotografie, bisognerà concen-
trarsi unicamente sugli elementi naturali che il paesaggio presenta e non sugli eventuali
elementi antropici.

Paesaggi di mare a confronto

Per ciascuna delle immagini che avete raccolto, rispondete alle domande
per capire in quale parte del cartellone va incollata.

La costa presenta dei rilievi?
I rilievi scendono ripidamente fino al mare?
È presente una sporgenza montuosa?
Come chiamiamo questa sporgenza?
Ci sono degli scogli?
La costa presenta un’ampia e profonda rientranza?
Qual è il nome di questo tipo di rientranza?
La costa appare lineare?

Sono presenti spiagge? Di quale tipo?
Come si presenta il territorio alle spalle del mare?

Sapete dove sono state scattate queste fotografie?
Scrivete sotto ogni immagine il nome della località per individuarla poi
anche sulla carta geografica e verificare su quale mare si affaccia.

34 Obiettivo: Conoscere e distinguere i diversi tipi di paesaggio marino.