Page 17 - GUIDA AL TESTO4_nuovo LA VOCE DELLA TERRA_SCIENZE-TECNO

L’impostazione metodologica

Esporre Esporre quanto appreso di fronte a per-
sone diverse è spesso fonte di preoccupa-
zione per chi studia.
L’esposizione può essere allenata e
perfezionata, ma ciò richiede pratica
ed esercizio: a tale scopo, le pagine della
sezione “Metodo” contraddistinte dal-
la competenza “Esporre” forniscono ai
bambini l’occasione di esercitare e veri-
ficare il proprio modo di relazionare.

Usare le parole Ogni disciplina ha il proprio lessico spe-
specifiche cifico. In modo particolare, l’utilizzo dei
termini scientifici nella trattazione delle
Scienze permette di individuare con pre-
cisione fenomeni, elementi e processi.
Il lavoro nella sezione “Metodo” aiuta le
alunne e gli alunni a cogliere che i termini
specifici consentono di spiegare e deno-
minare ciò che interessa senza ricorrere a
lunghe descrizioni, in un modo che può
essere compreso da tutta la classe.

Nella sezione “Metodo” vengono proposte anche alcune attività che richiedono di met-
tere in campo due competenze, come “Schematizzare per esporre”, nell’ottica di uno
sviluppo graduale di competenze più complesse.

Gli ESERCIZI in itinere e di consolidamento

degli apprendimenti
Gli esercizi presenti nella parte disciplinare affrontano i diversi aspetti della disciplina,
favorendo lo sviluppo di differenti competenze anche trasversali, come nel caso
della lettura e interpretazione di un’immagine o di un grafico.
In Scienze, nello specifico, comprendono le seguenti attività:

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